单选题:在马斯洛的需要层次理论中,五种需要由低到高依次是(  )。

题目内容:
在马斯洛的需要层次理论中,五种需要由低到高依次是(  )。 A.生理需要——安全需要——尊重需要——归属和爱的需要——自我实现的需要
B.生理需要——安全需要——归属和爱的需要——尊重需要——自我实现的需要
C.生理需要——安全需要——归属和爱的需要——自我实现的需要——尊重需要
D.生理需要——安全需要——自我实现的需要——尊重需要——归属和爱的需要

参考答案:
答案解析:

维果斯基认为,当学生够不到“葡萄”的时候,教师可以进行( )教学。

维果斯基认为,当学生够不到“葡萄”的时候,教师可以进行( )教学。A.先行组织者 B.支架式 C.范例式 D.自主探究

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掌握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( )。

掌握了“四边形”的概念,再学习“平行四边形”,“四边形”概念对学习“平行四边形”的影响属于( )。A.垂直迁移 B.水平迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移 E.一

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标准化成就测验的优越性有( )。

标准化成就测验的优越性有( )。A.客观性 B.主观性 C.计划性 D.随意性 E.可比性

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通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对r一个完整的教学过程进行测定的评价是( )。

通常在一门课程或教学活动结束后进行,是对r一个完整的教学过程进行测定的评价是( )。A.形成性评价 B.总结性评价 C.正式评价 D.非正式评价

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以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。

以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于( )。A.概念学习 B.命题学习 C.符号学习 D.并列结合学习

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