教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指

教学中学生的认识既是目的,也是手段,认识是发展,认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的(  ) A.教育性

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儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用,是认知发展的(  )

儿童通过感觉和动作与客观环境相互作用,是认知发展的(  ) A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

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教师的__________是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

教师的__________是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

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