20世纪60年代,法国教育家{____}提出了终身教育的理论。

20世纪60年代,法国教育家{____}提出了终身教育的理论。

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日本学者( )曾经强调:“学力是靠生活指导增长的,不彻底地进行生活指导,学力就低。”A.松泽光雄 B.小泉又一 C.赞可夫 D.布鲁纳 E.洛克

日本学者( )曾经强调:“学力是靠生活指导增长的,不彻底地进行生活指导,学力就低。”A.松泽光雄 B.小泉又一 C.赞可夫 D.布鲁纳 E.洛克

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确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。A.教育 B.生产劳动 C.社会实践 D.社会发展要求 E.个体发展需求

确立教育目的的科学依据是( )的辩证统一。A.教育 B.生产劳动 C.社会实践 D.社会发展要求 E.个体发展需求

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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了( )等教 学过程的几个阶段。A.困难 B.问题 C.假设 D.验证 E.结论

19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了( )等教 学过程的几个阶段。A.困难 B.问题 C.假设 D.验证 E.结论

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