高中生的抽象逻辑思维已由经验型向__________转化,并开始出现辨证思维。

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在教“鸟”的概念时,用蝙蝠作为__________说明“会飞”是鸟概念的无关特征。

在教“鸟”的概念时,用蝙蝠作为__________说明“会飞”是鸟概念的无关特征。

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陆钦斯的“量杯”实验说明__________具有双重作用。

陆钦斯的“量杯”实验说明__________具有双重作用。

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瑞士的精神分析学家__________根据个人心理活动倾向于外部还是内部,将性格分成内向型和外向型。

瑞士的精神分析学家__________根据个人心理活动倾向于外部还是内部,将性格分成内向型和外向型。

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