《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容,张老师是这样设计该堂课的:首先,引导学生欣赏民间扎染的传统工艺,使学生初步认识扎染及其特殊工艺;其次,张

《小扎染》属于义务教育“设计·应用”学习领域的学习内容,张老师是这样设计该堂课的:首先,引导学生欣赏民间扎染的传统工艺,使学生初步认识扎染及其特殊工艺;其次,张老师引导学生通过自主翻阅教材,找出传统扎

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简述《义务教育美术课程标准(2011年版)》中的课程资源开发与利用建议。

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甲老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前,都会认真备课,准备很多资料,课上播放大量的图片,以讲授法为主,讲解细致全面,为了不增加学生的负担,从不给学生布置作业,而

甲老师在进行“欣赏·评述”课程的授课前,都会认真备课,准备很多资料,课上播放大量的图片,以讲授法为主,讲解细致全面,为了不增加学生的负担,从不给学生布置作业,而每堂课内容量都很大,力求把知识传递给学生

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“应建立良好的师生关系”是经常听到的话语,下列有关师生关系的认识中哪个是错误的( )

“应建立良好的师生关系”是经常听到的话语,下列有关师生关系的认识中哪个是错误的( )

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“工欲善其事,必先利其器”在教学资源的开发和利用上是说要注重( )。

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