下面是某教师执教《三顾茅庐》（小学四年级下册精读课文）的教学片段和课后学习活动设计，请根据要求完成（1）～（3）题。
【课文】
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，……
诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事，高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”
【教学片段】
师：同学们，有什么问题不理解的？
生1：老师，诸葛亮会不会是故意睡觉，考验刘备的诚心？
师：你这个问题很有创意。你们认为呢？
（学生有的说是故意，有的说是无意）
师：理由是什么呢？请大家再好好读课文，联系人物特点思考一下，读完先在小组里做个交流。（生读后小组交流）
师：哪位同学先汇报自己的思考？
生2：我认为诸葛亮在故意考验刘备，因为诸葛亮料事如神，应该能算到刘备会来请他出山。
生3：我也同意这种看法。诸葛亮可能会想，刘备如果是诚心实意的，就应该不会泄气，一次不行两次，两次不行就三次，这第三次再给刘备一次小小的考验。
师：你真是个分析家，说得头头是道，持同样观点的同学还有补充吗？
生4：还有，课文写诸葛亮睡了半晌工夫后又睡了一个时辰。这么有才干的人，不会这么贪睡，肯定是。
师：说得有趣!大家的分析确实很有道理，现在老师想听听相反的观点。
生5：我觉得诸葛亮事先不知道刘备要来，就算料到刘备会来，也想不到刘备到底哪天来啊。
生6：书上说“离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行”。他们没有大声喧哗，不会惊动诸葛亮，所以诸葛亮真是在睡觉，不是故意考验刘备。
（学生继续联系课文内容，争论诸葛亮是不是故意睡觉，考验刘备的诚心。）
师：同学们各抒己见，真让人难以判断，但老师还是很高兴，因为在刚才的辩论中，大家善于思考，大胆设想，表现非常出色。读书就该这样，自己的发现才是真正的收获。
【课后学习活动设计】
完成《三顾茅庐》课堂教学任务后，这位教师组织学生开展一次学习实践活动，让学生结合自身实际，从三项学习活动中自选其中两项进行学习或开展活动：