题目内容：
课堂纪律管理的最终目的是（ ）促成的纪律。
A自我
B集体
C任务
D教师
答案解析：
单选题：课堂纪律管理的最终目的是（ ）促成的纪律。A自我B集体C任务D教师
- 题目分类：中学教师招聘试题
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
接受学习是我们通常所提到的（ ）教学模式。A讲授式B谈话式C讨论式D演示式
接受学习是我们通常所提到的（ ）教学模式。A讲授式B谈话式C讨论式D演示式
处于自我服务行为阶段的学生已经完全具备自我纪律感。（ ）A正确B错误
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从教学设计的角度考虑，有关“是什么”的知识是（ ）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识
从教学设计的角度考虑，有关“是什么”的知识是（ ）。A陈述性知识B程序性知识C策略性知识D动作性知识
讲解果实概念时，既可以列举可食用的果实，也可以列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征的。这种知识概括的方式是（ ）。A正例B反例C变式D比较
讲解果实概念时，既可以列举可食用的果实，也可以列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征的。这种知识概括的方式是（ ）。A正例B反例C变式D比较
学生把新学习的“手机”的概念归到“电子产品”这一总的概念，这种学习属于（ ）。A上位学习B下位学习C接受学习D发现学习
学生把新学习的“手机”的概念归到“电子产品”这一总的概念，这种学习属于（ ）。A上位学习B下位学习C接受学习D发现学习