以下关于蒙古族音乐的表述不正确的是()。A.蒙古族歌曲按体裁可分为长调和短调 B.蒙古族“长调”,蒙语称“乌日听道”,即“悠长的歌曲”,主要特征是旋律舒展、节 以下关于蒙古族音乐的表述不正确的是()。A.蒙古族歌曲按体裁可分为长调和短调 B.蒙古族“长调”,蒙语称“乌日听道”,即“悠长的歌曲”,主要特征是旋律舒展、节 分类:历史学 题型:问答题,简答题 查看答案
为下面歌曲编配二声部合唱。要求:(1)用模仿的手法为歌曲创作填充第二声部。(5分)(2)将原歌曲作为高声部,自己创作的声部作为低声部,以两声部... 为下面歌曲编配二声部合唱。要求:(1)用模仿的手法为歌曲创作填充第二声部。(5分)(2)将原歌曲作为高声部,自己创作的声部作为低声部,以两声部... 分类:历史学 题型:问答题,简答题 查看答案
()是人脑对直接作用于感觉器官的音乐现象的反映,是直觉能力最基本的要素。A.音乐记忆 B.音乐直觉 C.音乐联想 D.音乐领悟 ()是人脑对直接作用于感觉器官的音乐现象的反映,是直觉能力最基本的要素。A.音乐记忆 B.音乐直觉 C.音乐联想 D.音乐领悟 分类:历史学 题型:问答题,简答题 查看答案
提示音乐开始的指挥动作是()。A.击拍动作 B.反弹动作 C.保持动作 D.起拍动作 提示音乐开始的指挥动作是()。A.击拍动作 B.反弹动作 C.保持动作 D.起拍动作 分类:历史学 题型:问答题,简答题 查看答案
在高中音乐课中老师播放两首作品让学生聆听感悟后,从中体会音乐的情绪、意境、风格,来提高文化素养,增进身心健康,并采取多种教学形式,引导学生积极参与音乐体验... 在高中音乐课中老师播放两首作品让学生聆听感悟后,从中体会音乐的情绪、意境、风格,来提高文化素养,增进身心健康,并采取多种教学形式,引导学生积极参与音乐体验... 分类:历史学 题型:问答题,简答题 查看答案