对教育功能进行划分的角度可以从 【 】

对教育功能进行划分的角度可以从 【 】 A.作用的对象 B.作用的方向 C.作用的呈现形式 D.作用的前提 E.多维度的复合

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教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是【 】

教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是【 】 A.教育的神话起源说 B.教育的生物起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说

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简述我国教育目的实现的策略。

简述我国教育目的实现的策略。

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与其他类型的社会制度相比,教育制度具有 【 】

与其他类型的社会制度相比,教育制度具有 【 】 A.强制性 B.客观性 C.历史性 D.任务性 E.规范性

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青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有 【 】

青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有 【 】 A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不均衡性

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