古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了()的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习” B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证、结论” 古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中,提出了()的学习过程理论。A.“模仿、理论、练习” B.“明了、联想、系统、方法” C.“困难、问题、假设、验证、结论” 分类:电子与通信技术 题型:问答题,简答题 查看答案
古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典()。A.《旧约圣经》 B.《新约圣经》 C.《吠陀》 D.《古兰经》 古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典()。A.《旧约圣经》 B.《新约圣经》 C.《吠陀》 D.《古兰经》 分类:电子与通信技术 题型:问答题,简答题 查看答案
1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了()思想。A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育 1920年,教育家保罗·朗格朗在其出版的著作中提出了()思想。A.最优化教学 B.范例教学 C.发展教育 D.终身教育 分类:电子与通信技术 题型:问答题,简答题 查看答案
建立在不同的____理论基础上的课程理论及课程的历史,对课程产生重要的____影响。 建立在不同的____理论基础上的课程理论及课程的历史,对课程产生重要的____影响。 分类:电子与通信技术 题型:问答题,简答题 查看答案