选择题:爱在屋檐下 ①母爱深。虽然刚出生我们那根联结母体的脐带就被剪断,可是,与母亲的血缘 难以割断。当我们呱呱堕地时便占据了母亲的心;当我们咿呀学语时,第一句便是“妈妈”。在我们的身边永远有母亲的陪伴,母爱像身边的空气,虽然看不见、摸不到, 却无处不在;它又像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却温润着一棵 棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳,奉献着光和热;母爱是肥沃的土壤, 为儿女茁壮成长提供充足的养分;母爱是无垠的宇宙,任儿女自由地翱翔。 ②母爱深,深得无法比拟。

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题目内容:
爱在屋檐下
①母爱深。虽然刚出生我们那根联结母体的脐带就被剪断,可是,与母亲的血缘 难以割断。当我们呱呱堕地时便占据了母亲的心;当我们咿呀学语时,第一句便是“妈妈”。在我们的身边永远有母亲的陪伴,母爱像身边的空气,虽然看不见、摸不到, 却无处不在;它又像春天的甘霖,洒落在我们的心田,虽然悄无声息,却温润着一棵 棵生命的幼苗。母爱是最无私、最温暖的太阳,奉献着光和热;母爱是肥沃的土壤, 为儿女茁壮成长提供充足的养分;母爱是无垠的宇宙,任儿女自由地翱翔。
②母爱深,深得无法比拟。
③父爱沉。父亲在我们心中永远那么严肃,那么不易接近。小时候父母亲总爱站 在我们的左右两旁,张开手臂,每次我都习惯性地向右边的母亲跑去,而忽略了站在 左边的父亲。然而,如果没有父亲,怎会有我和母亲幸福快乐的生活?那粗大的手,是家庭的支柱;那宽阔的肩,是子女的靠山。他辛勤劳作,总是无怨无悔;教导子女,总是赏罚分明。
④父爱如江流,澎湃奔涌;父爱如草原,辽阔无边;父爱如酒,需细细品尝;父 爱如诗,须认真品读感悟。
⑤父爱沉,沉得无法称量。
⑥师爱浓。如果说父母是我们的第一任老师,那老师便是我们的第二任父母。老师教给我们做人的道理,教给我们文化知识和技能,是我们成长路上的引路人。我们成功的时候,老师和我们分享幸福和痛苦;我们失败的时候,老师鼓起我们前进的风帆;我们犯错误的时候,老师耐心细致地 正我们的航向;我们因取得一点成绩而骄傲的时候,老师的谆谆教导是我们的清醒剂。老师既是我们的良师,也是我们最真挚的朋友!
⑦师爱如阳光,照在我们的心灵上,她的温暖,不亚于母爱的深、父爱的沉。
⑧友爱浓。当我们从父母的羽翼下走出来时,我们开始寻找朋友,朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行。友爱照亮我们的生活之路。当我们难过时,朋友是肩膀,可以依靠着哭泣,友爱就像熨斗,熨平我们心中的苦恼;当我们绝望时,朋友是一双手,把我们从绝望中拉出来, 友爱就像火把,重新点燃我们心中的希望;当我们快乐时,朋友是巨浪,可以把我们 的快乐推向更高处,友爱就像乐曲,增添我们前进的动力。
⑨友爱浓,浓似咖啡,香气醉人。
⑩我们生活在爱的屋檐下。
从第①⑥段找出两个错别字,从第⑥段找出一处病句,并分别修改。(8 分)
答案解析:

竹园 ①披着天蓝的风衣,爬上城外老家的小山,穿过茂密的树林,跨过潺潺的溪流,鞋踩在快没脚踝的落叶上,发出有节奏的沙沙声,再走过最后一个转角,我顿时眼前一亮,就是这里了! ②一片面积并不很大的空地,一条通往别处的石板路早已被满地的枯叶隐去。一套粗糙的石桌椅,一口长满青苔的古井,周围被一片小竹林围绕。苍劲挺拔、郁郁葱葱的竹,给人一种幽静的感觉。阳光透过竹叶的缝隙斜照在那厚厚的落叶上,就像一片华丽的碎银散落在地上。活泼的鸟儿在林中飞来飞击,哼唱着悦耳动听的小曲儿,给幽静的竹林增添了几分生

竹园 ①披着天蓝的风衣,爬上城外老家的小山,穿过茂密的树林,跨过潺潺的溪流,鞋踩在快没脚踝的落叶上,发出有节奏的沙沙声,再走过最后一个转角,我顿时眼前一亮,就是这里了! ②一片面积并不很大的空地,一条通往别处的石板路早已被满地的枯叶隐去。一套粗糙的石桌椅,一口长满青苔的古井,周围被一片小竹林围绕。苍劲挺拔、郁郁葱葱的竹,给人一种幽静的感觉。阳光透过竹叶的缝隙斜照在那厚厚的落叶上,就像一片华丽的碎银散落在地上。活泼的鸟儿在林中飞来飞击,哼唱着悦耳动听的小曲儿,给幽静的竹林增

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阅读下面一段材料,回答问题。 教学目标: 1.能在画出文中所写几件事的基础上,提取并说出《背影》一文的叙事线索。 2.通过自主研读解答教师提出的问题,在问题的解答过程中,说出文中所叙之事蕴藏的作者对父亲的歉疚情感。 3.能用恰当的方式处理与父母之间的关系。 4.能以特定情境中的感人细节为线索,选择事件,组织材料,并在叙事中写出一种自己的特定情感。 研读课文(合作学习): (1)在写父子离别之前,作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容,从中可见父亲当时怎样的处境和心情 这对写“背影”有什么作用

阅读下面一段材料,回答问题。 教学目标: 1.能在画出文中所写几件事的基础上,提取并说出《背影》一文的叙事线索。 2.通过自主研读解答教师提出的问题,在问题的解答过程中,说出文中所叙之事蕴藏的作者对父亲的歉疚情感。 3.能用恰当的方式处理与父母之间的关系。 4.能以特定情境中的感人细节为线索,选择事件,组织材料,并在叙事中写出一种自己的特定情感。 研读课文(合作学习): (1)在写父子离别之前,作者还交代了随父奔丧、家境衰败、父亲到南京谋事等内容,从中可见父亲当时怎样的处境和心情 这对写“

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阅读下列材料,完成第题。《邹忌讽齐王纳谏》原文邹忌修八尺有余,而形貌映丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻日:“我孰与城北徐公美 ”其妻日:“君美甚,徐公何能及君也 ”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾日:“吾孰与徐公美 ”妾日:“徐公何能及君也 ”旦日,客从外来,与坐谈,问之客日:“吾与徐公孰美 ”客日:“徐公不若君之关也。”明日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之。日:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”于是入朝见威王.日:“臣诚知不如徐

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