题目内容：
在Word窗口中，插入分节符或分页符，可以通过（）菜单进行操作。A．"格式→段落"
B．"格式→制表位"
C．"插入→分隔符"
D．"工具→选项"
参考答案：
单选：在Word窗口中，插入分节符或分页符，可以通过（）菜单进行操作。A．"格式→段落"B．"格式→制表位"C．"插入&rar
- 题目分类：事业单位工勤技能考试
- 题目类型：单选
- 查看权限：VIP
A．"格式→段落"
B．"格式→制表位"
C．"插入→分隔符"
D．"工具→选项"
A．"格式→段落"
B．"格式→制表位"
C．"插入→分隔符"
D．"工具→选项"
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.正例与反例配合法 B.变式
在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.正例与反例配合法 B.变式
下列结构属于肾皮质的是（）A．肾锥体B．肾乳头C．肾柱D．肾小盏E．肾叶
下列结构属于肾皮质的是（）A．肾锥体B．肾乳头C．肾柱D．肾小盏E．肾叶
改变学习者原有认知结构的学习是（）。A.上位学习 B.派生类属下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习
改变学习者原有认知结构的学习是（）。A.上位学习 B.派生类属下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习
(2007年)学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于（）。A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.相关类属
(2007年)学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V=SH，这属于（）。A.并列结合学习 B.下位学习 C.上位学习 D.相关类属
在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.课
在课程设置上，（）作为教学计划的核心，它具体勾画出实现培养目标的“蓝图”，是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁。A.教育目的 B.课程目标 C.培养目标 D.课