选择题：根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。【课题名称】《清流》【教学对象】选修 “创作”模块的学生【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》【主要目标】学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。(其他目标略)【教学过程片段】一、导入阶段(略)二、展开阶段：新课教学1．老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。2．视唱歌曲旋律(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用 “lu”进行两声部合唱。3．歌曲分析师问：低声部旋律

根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。
【课题名称】《清流》
【教学对象】选修 “创作”模块的学生
【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲《清流》
【主要目标】
学习支声复调，能够模仿范例改写一个乐句。
(其他目标略)
【教学过程片段】
一、导入阶段(略)
二、展开阶段：新课教学
1．老师播放合唱曲《清流》，学生欣赏。
2．视唱歌曲旋律
(1)学生随琴视唱歌曲低声部旋律，老师注意纠错。
(2)学生随琴学习歌曲高声部旋律后，分组用 “lu”进行两声部合唱。
3．歌曲分析
师问：低声部旋律的线条有什么特点在音程和节奏上与高声部有什么关系
生答：旋律的线条起伏比较平缓。很多音程关系都是三度和四度，有的音一样，前四句的节奏也完全一样 ……
4．老师写作示范
(1)老师讲解支声复调的写作手法；
(2)老师先示范改写结束句的低声部旋律，然后让学生视唱，再用“lu”与高声部合唱。

5．学生尝试写作
(1)学生运用支声复调的手法，改写低声部旋律。
(2)选出刘红同学的作品进行展示和点评。

师：许多同学都写得较好，但老师更欣赏刘红同学写的旋律，主要有几点值得赞赏 ……结尾的三个音，比老师写的更有特色。
(3)学生练唱刘红同学的低音部旋律，并与高声部合唱。
三、小结
(后略)