体育教学过程中, 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于( )。A. 学习认知—运动策略 B. 学习认知—注意策略 C. 学习认知—练习策略 D. 学习

体育教学过程中, 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于( )。A. 学习认知—运动策略 B. 学习认知—注意策略 C. 学习认知—练习策略 D. 学习

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运动时因身体过量排汗, 使体内电解质失衡, 极易引起肌肉( )。A. 僵硬 B. 痉挛 C. 松弛 D. 颤抖

运动时因身体过量排汗, 使体内电解质失衡, 极易引起肌肉( )。A. 僵硬 B. 痉挛 C. 松弛 D. 颤抖

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短跑教学比赛时, 学生从听到发令到起动的时间长短属于( )。A. 动作速度 B. 反应速度 C. 位移速度 D. 力量速度

短跑教学比赛时, 学生从听到发令到起动的时间长短属于( )。A. 动作速度 B. 反应速度 C. 位移速度 D. 力量速度

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对糖酵解系统供能能力有较高要求的项目是( )。A. 100 米跑 B. 200 米跑 C. 800 米跑 D. 10000 米跑

对糖酵解系统供能能力有较高要求的项目是( )。A. 100 米跑 B. 200 米跑 C. 800 米跑 D. 10000 米跑

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案例:初一年级女生上体育课, 学习排球的垫球技术(第一次课)。 任课教师李老师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。 到了课的基本部分, 他要求学生进...

案例:初一年级女生上体育课, 学习排球的垫球技术(第一次课)。 任课教师李老师先让学生进行自由拍击练习作为准备活动。 到了课的基本部分, 他要求学生进...

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