在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高( )。A.造型能力 B.动手能力 C.创新能力 D.探索能力 在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高( )。A.造型能力 B.动手能力 C.创新能力 D.探索能力 分类:文学 题型:问答题,简答题 查看答案
对下面两幅作品的描述正确的是( )。A.在第一幅作品中运用了明暗、空间、透视、构图、皴法等美术语言 B.第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象 C. 对下面两幅作品的描述正确的是( )。A.在第一幅作品中运用了明暗、空间、透视、构图、皴法等美术语言 B.第二幅作品用写意的手法表达出了憨态可掬的人物形象 C. 分类:文学 题型:问答题,简答题 查看答案