人的身心发展规律是指( )。A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不平衡性 E.互补性

人的身心发展规律是指( )。A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.不平衡性 E.互补性

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对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。A.教育的终身化 B.教育的多元化 C.教育的民主化 D.教育的全民化

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SZL10-1.25-AⅡ型锅炉为()锅筒、()式、()炉排、()蒸汽锅炉,额定蒸发量为(),额定工作压力为(),燃用燃料为()。

SZL10-1.25-AⅡ型锅炉为()锅筒、()式、()炉排、()蒸汽锅炉,额定蒸发量为(),额定工作压力为(),燃用燃料为()。

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美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的。这是一种( )。A.内发论观点 B.外铄论观点 C.需要论观点 D.实质论观点

美国行为主义心理学家华生认为,人的发展完全是由环境决定的。这是一种( )。A.内发论观点 B.外铄论观点 C.需要论观点 D.实质论观点

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构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织

构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与( )。A.教学内容B.教学方法C.教学条件D.教学组织

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