多选题：理解教材的思维可以有两种途径（　　）。

题目内容：

理解教材的思维可以有两种途径（　　）。 A．由动作思维向抽象逻辑思维过渡
B．由形象思维向抽象逻辑思维过渡
C．由已知到未知，不必都从感知具体事物开始
D．由已知到未知，都应从感知具体事物开始
E．由已知到已知，不都从感知具体事物开始

参考答案：

答案解析：

照明设计时，灯具端电压的偏移，不应高于额定电压的105％。对视觉要求较高的主控制室、单元控制室、集中控制室等，这种偏移也

照明设计时，灯具端电压的偏移，不应高于额定电压的105％。对视觉要求较高的主控制室、单元控制室、集中控制室等，这种偏移也不宜低于额定电压的()。(2008)A．

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(5)支出法计算国内生产总值的公式为（　　）。A．最终消费＋资本形成总额＋货物和服务的净出口 B．政府消费＋固定资产形成总额＋货物和服务的净出口 C．居民消费＋

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根据以下内容，回答题。我国“十一五”期间社会经济发展基本资料如下：注：2005年年末人口数为13．08亿人。请根据上述资料回答下列问题：(1)我国“十一五

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