使人成为自由、幸福的人,是教育的( )。

使人成为自由、幸福的人,是教育的( )。A.个性化功能 B.社会化功能 C.个体享用功能 D.人口功能

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管阻力的模型实验,原型与模型都用同一种油,几何比尺λl=2,模型流量中心线流速lm/s,原型中心线流速为(  )m/s。

管阻力的模型实验,原型与模型都用同一种油,几何比尺λl=2,模型流量中心线流速lm/s,原型中心线流速为(  )m/s。 A.2 B.1.5 C.1 D.0.5

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如图6-36所示,式为矩形断面土堤,将内、外两河分开,土堤宽l=20m,土堤长为l00m,外河水深h1=5m,内河水深h

如图6-36所示,式为矩形断面土堤,将内、外两河分开,土堤宽l=20m,土堤长为l00m,外河水深h1=5m,内河水深h2=1.Om,土堤的渗透系数k=5xlO

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恒定水位柱形滤水器如图6-35所示,已知直径d=1.0m,土样高度h=1.2m,渗透系数k=0.0lcms,土样上部水深

恒定水位柱形滤水器如图6-35所示,已知直径d=1.0m,土样高度h=1.2m,渗透系数k=0.0lcms,土样上部水深H=0.6m,渗流量Q为(  )L/s。

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明渠流动为急流时(  )。

明渠流动为急流时(  )。 A.Fr>1(B为弗劳德数) B.h>hc(办为水深,hc为临界水深) C.v

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